2026年盛夏，江西财经大学百业调查“丝路和鸣·中俄互鉴”项目组，以“中俄合唱艺术交流与教育模式比较”为题，踏访南昌、郑州、杭州三城，开展田野调查。项目组在高云博士带领下，秉持“请进来取经、走出去调研”理念，累计发放中、英、俄三语问卷近200份，深度访谈专家、教师、从业者及学生20余人次，完成课堂观摩、舞台研学与行业观察逾96课时。项目组以实证为锚、以问题为舵，为中西互鉴、行业升级及江西美育国际化提供了样本参照。

一、请进来：以俄为师，辨明教育分野

2026年6月28日，高云博士邀请莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院交响与合唱指挥系主任、俄罗斯当代合唱学派领军人物阿列克谢·鲁德涅夫斯基教授来校开展音乐大师班，项目组以此为访谈契机，聚焦中俄差异。鲁德涅夫斯基教授执棒《沂蒙山歌》《月见草》《练声曲》三部中外经典，其教学始终贯穿“气息、平衡、音色”的审美融合，反复强调，稳定、均匀、持久的气息是合唱艺术的基石，全程标准化示范，课堂互动频繁、实操性强。对比国内合唱课堂，教学重心倾向于旋律线的流畅与和声的纵向效果，为项目组提供了最为直观的比较样本。

为规避主观偏倚，项目组建立标准化观察方式：定制课堂记录表，从教学方法、互动模式、排练逻辑、审美导向、学员反馈等方面进行调研；撰写观察日志2万余字，留存高清视频、教案乐谱等资料；辅以学员满意度问卷与专家靶向访谈，确保每一结论皆有据可循、经得起推敲。

图1，阿列克谢·鲁德涅夫斯基教授大师班现场（王佳欣博士同声翻译）

二、走出去：纵览国内，直面业态实况

走出去的调研旨在廓清行业宏观生态。项目组将视野从合唱指挥拓展至全域指挥教育，再至国内合唱业界全貌，透视真问题。

（一）郑州：中西融合，拓宽教育视阈

7月10日，项目组赴郑州观摩美籍华人指挥家，美国南犹他大学终身教授孙逊教授大师班。孙逊提出“自然法则赋能指挥教学”理念，主张指挥的本质是“以技传情、以人为本”，标准化技法是筋骨，人性化诠释才是灵魂，打破了传统指挥课堂的刻板印象。这一发现启示我们：指挥教育比较研究不应囿于国别模式的静态对照，更需关注不同体系间的交融创新。

图2：美国南犹他大学终身教授孙逊教授大师班现场

（二）杭州：全景扫描，诊断教学短板

7月中旬，项目负责人高云博士奔赴杭州，参加2026（第四届）中国合唱与指挥艺术博览，围绕三大现实议题展开调研：国内合唱职业化水平如何？中外作品的大众接受度差异何在？行业对国际交流的迫切诉求是什么？通过观摩俄罗斯圣彼得堡格林卡艺术学院钟声合唱团、印尼圣克拉拉合唱团及国内顶尖高校团队的展演，欣赏民族史诗原创合唱剧《江格尔》，深度参与新作品视唱、和声改编与指挥实操，项目组与全国一线从业者广泛交流，同时面向观众发放跨文化接受度问卷，完成数据采集。

图3，访谈中国合唱协会创作委员会副主任，上海音乐学院作曲指挥系教授、博士生导师，徐坚强教授

图4：访谈俄罗斯圣彼得堡格林卡艺术学院钟声合唱团指挥

拉里萨.尼古拉耶夫娜教授

综合问卷统计、深度访谈与现场观察，国内合唱行业特征清晰浮现：一是普及有势，职业乏力。群众合唱参与基数庞大，但职业化合唱团与专业演出市场发育迟滞，人才就业出口狭窄。二是创作有根，传播受限。国内原创作品深植民族文化，艺术品质上乘，却因国际传播渠道有限，陷入“业内叫好、圈外不响”困境。三是培养质量，适配不足。高校合唱指挥人才培养规模持续扩大，但课程内容与实训模式与行业一线职业化需求存在脱节，毕业生上手慢、适应性弱。以上结论均有实证支撑，为政策建议与教学改革提供了精准靶点。

三、笃行致远：成果沉淀，实践赋能

本次调研以数据采集为根基，项目组提炼三大判断：其一，中俄差异根植于审美与训练体系，俄方长于基础规范与声部层次，中方优于民族融合与普及广度，双向互鉴是提质的最优解；其二，国内行业核心痛点为“培养与就业错位、普及与职业失衡、创作与传播断裂”；其三，跨文化传播效果深受作品风格熟悉度与本土化改编质量影响，这是中俄艺术交流深化的关键突破口。

项目组已启动学术论文《双向互鉴：“一带一路”背景下中俄合唱艺术交流的路径与启示》及专项咨询报告，拟提交文旅厅、教育厅，为赣鄱美育国际化与中外人文合作建言献策。依托大师班契机，本校与莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院达成常态化学术合作机制，未来将在学者互访、联合教研、课题共研、艺术展演等方面持续发力，搭建稳固的中外美育交流桥梁，为“一带一路”人文相通注入江财能量。

2026年暑期调研，项目组系统厘清了中俄合唱教育模式的本源差异，精准把脉了国内合唱的行业短板，更以扎实成果反哺教学、服务决策、连通国际。展望前路，团队将持续深耕数据库建设，推动海外优质教育资源本土化落地，助力中国特色合唱文化走向世界，让丝路和鸣之音跨越山海，让中西互鉴之树根深叶茂。

（文/葛萌 一审/张美霞 二审/赵云飞 三审/胡文明）

（图：王佳欣   文：高云）