江西财经大学“创艺”烽火班是一个根植于江西红色沃土，深度融合设计专业特色的红色育人班级。设计与艺术学院环境设计232班以“薪火相传，德艺双馨”为内核，不仅将“烽火”象征的革命精神作为立德树人的精神根基，更以“创艺”为路径，致力于红色基因的创造性转化与创新性发展。通过构建“红色底色+艺术特色”的育人模式，通过“红色主题创作”、“红色空间设计”、“红色音乐编创”等特色实践，将思政教育自然嵌入专业教学与项目实践，实现“价值引领”与“能力培养”的同频共振，旨在培养政治坚定、专业精湛，能够担当民族复兴大任的时代新人，探索出一条“精神引领—专业赋能—实践落地”的独特育人路径。
“创艺”烽火班的创立深受江西财经大学映山红文化影响，它是以井冈山精神为核心、红色文化教育为主的特色校园文化体系，在学生培养、思政教育等方面发挥着重要作用，以“聚成一团火，漫山红遍；散作满天星，北斗领航”为理念，寓意着学校扎根江西红土地，引领学生传承红色基因，发挥先锋模范作用，如映山红般遍布各地，通过国旗日日升、党课周周讲、好事月月评、新苗季季育、红歌年年唱，构建“五维”铸魂育人体系，坚持“教室、校园、社会”三个课堂一体化，推动“三个课堂联动、三类实践互促”，将弘扬井冈山精神、传承红色基因作为思政课教学重点，以“红色故事教学”为切入点推动思政课教学改革，深刻响应了新时代对国家发展与人才培养提出的全新要求，是在国家顶层设计与时代浪潮双重驱动下的必然选择。
1.时代呼唤：创新驱动与产业升级
当前，我国正处在新一轮科技革命与产业变革的历史交汇点，人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术正以前所未有的力量重塑世界格局。国家经济发展模式已由要素驱动全面转向创新驱动，对具备跨学科知识、创新思维、审美素养和实践能力的复合型、创新型人才的需求变得空前迫切。传统的、泾渭分明的学科培养模式难以适应未来社会对解决复杂问题能力的要求，时代迫切需要能够打破文理、艺工壁垒，融合科技与人文的“新质人才”。
2.国家战略：坚定文化自信与建设教育强国
从国家战略层面看，一方面“文化自信”提升到前所未有的高度。传承与弘扬中华优秀传统文化，推动其创造性转化与创新性发展，需要一大批既懂艺术创作又懂现代科技表达的新型文化人才。另一方面国家深入推进“教育强国”战略，明确要求深化教育教学改革，创新人才培养机制，着力培养学生的创新精神与实践能力，为社会主义现代化强国建设提供坚实的人才支撑。
3.政策支持：明确指引与重点帮助
近年来，国家出台了一系列纲领性文件，为“创艺”烽火班的创建提供了清晰的行动指南和有力的政策保障。《中国教育现代化2035》提出发展中国特色世界先进水平的优质教育，注重培养学生的创新能力和跨学科思维，推动学科交叉融合。教育部大力推进新文科、新工科建设，强调文科与理工科的交叉融合，鼓励高校突破传统学科壁垒，培育新的学科增长点与人才培养模式。“创艺”正是对新文科、新工科建设理念的积极探索与实践。国家关于加强和改进新时代学校美育、劳动教育的意见，强调将审美素养、人文情怀和动手实践能力融入人才培养全过程，这与“创艺”烽火班注重艺术思维与创作实践的核心理念高度契合。国家鼓励将创新创业教育融入人才培养体系，激发学生的创新潜能和创业活力。“烽火”之名，即寓意着要点燃学生的创新之火、创作之焰。
综上所述，“创艺”烽火班的创立是在时代变革、国家战略与具体政策三层动力驱动下的必然选择。它并非孤立的班级活动，而是主动融入国家发展大局、积极探索未来人才培养新模式的“改革试验田”，其创建与发展具有鲜明的时代意义和深刻的政策根基。
（图文/设计与艺术学院环境设计232班）
